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El Salvador: Proponen incorporar al sistema educativo el tema sobre el derecho de la mujer a una vida libre de violencia.

Por María Teresa Guitérrez, tomado de Asamblea Legislativa de El Salvador.

Con base en el artículo 3 de la Constitución de la Republica, en donde se reconoce  que  todas las personas son iguales ante la ley, diputados del Grupo Parlamentario FMLN anunciaron la presentación de una pieza de correspondencia para que se recomiende al Ministerio de Educación que incorpore dentro el currículo nacional y en los diferentes niveles educativos el tema de la igualdad de derechos, fundamentalmente, lo relativo al derecho de las mujeres a una vida libre de violencia.

El diputado Milton Garay y Dina Argueta explican en la pieza de correspondencia que el “Estado salvadoreño ha ratificado la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar Erradicar la Violencia contra la Mujer y en su artículo 6, literal b, se establece: El derecho de  la mujer a ser valorada y educada libre de patrones  y estereotipos de comportamiento y prácticas sociales y culturales basadas en conceptos de inferioridad o subordinación”, indica.

En ese sentido, consideran que la Ley Especial  Integral para una Vida Libre de Violencia para las Mujeres, en su artículo 20, establece que el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología está obligado a promover el derecho de las mujeres a vivir libres de violencia y  de discriminación, a través de los programas y procesos educativos  de  enseñanza-aprendizaje  formales  y  no  formales,  en  los   niveles  de educación: parvulario,  básico, medio, superior  y  no universitario.

La  propuesta incluye la eliminación de todo lo que promuevan, directa o indirectamente, cualquiera de las formas de violencia contra las mujeres contenidos en programas educativos, normativas, reglamentos y materiales didácticos. Además, la institución rectora de la educación en El Salvador deberá garantizar que los contenidos de todos los materiales que circulan dentro del sistema educativo cumplan  con lo establecido en la normativa vigente.

Pensamiento crítico ¿Continuidad pedagógica o escuela alterada?

Por Miguel Andrés Brenner, tomado de Resumen Latinoamericano.

El presente texto se da dentro del marco de la Articulación por la Educación Pública en América Latina, del portal Insurgencia Magisterial, México.

Son tres los interrogantes que se presentan, a modo de una entrevista:

1.- ¿Una educación crítica creativo o servicio al mercado?

Crisis (derivado del griego krísis ‘decisión’, del verbo kríno ‘yo decido, separo, juzgo’, designa el momento en que se produce un cambio perturbador. De ahí proviene “crítica”, para emitir un juicio a fin de superar el problema. ¿Y cuál es el problema que aquí nos atañe?

Desde mediados de la década de los setenta del siglo XX, lo que más en cuestionamiento se encuentra es el de una escuela pública que, en el marco del neoliberalismo capitalista, se quisiera destruir. Por ello, una especie de “paranoia política” aparece en una constante y sin solución de continuidad “defensa de la escuela pública” que, “resistiendo”, nunca se acaba por destruir. Una crisis casi eterna, no es una crisis, y en este caso es consecuencia de la voluntad de poder del mercado. A mi criterio, entonces, la escuela no se encuentra en crisis, sino que es tal la escuela que existe en el proceso de las relaciones de poder político y económico, es la escuela que puede ser en ese contexto y no otra. Si no hay un reconocimiento de dicha problemática, la escuela siempre se llamará en crisis, y la educación crítico-creativa solamente aparecerá en los textos (orales y escritos), salvo ciertas excepciones muy loables. Y, aún se corre el riesgo de que, bajo la afirmación textual de una intersubjetividad liberadora, contradictoriamente, la praxis pueda encontrarse imbuida por el sentido mercantilista. Lee el resto de esta entrada

Medidas en otros sectores en Cuba post Covid19.

Educar en vez de adoctrinar

 

Por Ernesto Estévez Rams, publicado en Granma

Finalizando 2019, Martin Scorsese levantó ronchas en Hollywood al afirmar que las películas de Marvel no eran realmente cine, sino, más bien, parques temáticos. La primera ocasión para verter tal criterio, referido como radical por algunos medios, fue en una entrevista para la revista Empire; pero luego hizo de la afirmación un artículo de opinión publicado en The New York Times el 4 de noviembre.

Francis Ford Coppola, al referirse a los comentarios de Scorsese, fue más brusco: «No sé qué se gana de ver la misma película una y otra vez. Martin fue amable cuando dijo que no era cine. Él no dijo despreciable, que es lo que yo diría».

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El Salvador: Retando el sistema educativo

En nuestro país la infraestructura escolar data desde hace más de 50 años y el sistema de educación no se adapta a las necesidades actuales de aprendizaje. Se han llevado a cabo una serie de reformas y planes de reformas (desde 1940), mediante los cuales no se ha logrado el impacto deseado en proporcionar a la población con un sistema de enseñanza que sea capaz de preparar a los alumnos, principalmente, en insertarlos en una economía globalizada, en aprender a vivir con valores humanos universales, en conocimiento y tecnología propios de la Industria 4.0. La última reforma (integral) educativa (2009) alcanzó a cubrir los niveles básicos, medio y superior en todo el país, sin ser suficiente el alcance en llevar a la realidad las propuestas.

En la actualidad se hace necesario cambiar el sistema educativo, incluyendo la calidad curricular, formación de profesores en metodologías modernas y técnicas de pedagogía actualizadas y programas de estudios generados desde el perfil esperado del alumno. El enfoque debe ser, de manera enfática, en el aprendizaje, puesto que los estudiantes, de todos los niveles, tienen que vivir, aprender y trabajar en un mundo digital.

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ELAM: Ejemplo de solidaridad, por la sonrisa de los pueblos del mundo

Las puertas de la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM) se abrieron este dos de septiembre para recibir a una matrícula de más de 1 200 estudiantes. Con los medios preparados en cada escenario educativo, la literatura docente actualizada y un claustro, que se distingue por su estabilidad y constante superación, los educandos tendrán un curso de calidad superior.

Tamara Torres Fernández, vicerrectora del Área Académica señaló que los estudiantes de nuevo ingreso ascienden a 400 procedentes de 80 países.“Estos estudiantes comienzan con el plan de estudios E, este les permite una formación como médicos capaces de atender problemas de salud en cualquier parte del mundo”.

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El presidente Salvador Sánchez Ceren resalta el papel de los educadores cubanos en la lucha contra el analfabetismo en #ElSalvador

” Saber Leer es saber andar. Saber escribir es saber ascender”

 “Buscamos la solidaridad no como fin sino como medio encaminado a los logros que nuestra América cumpla su misión universal”

José Martí

La educación venezolana, metas de Fidel y Chavez

Escrito por Camila Moreno

Las ideas no se mueren, florecen.

Fidel y Chávez, con la idea firme de desarrollar acciones sociales, planificaron un Plan de alfabetización para el desarrollo profesional del pueblo venezolano.

En esta estrategia, nació la misión Robinson que permitió enseñar a leer y escribir a millones de personas de sectores históricamente excluidos. Para ello se utilizaron materiales de educación distintos a lo habitual y elaborados en Cuba, denominados “Yo, sí puedo“.1

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“Somos las Brigadas Conrado Benitez…” la voz de tus Alfabetizadores

22 de Diciembre de 1961 – Declarada Cuba Territorio Libre de Analfabetismo. Día del Educador

Ven-Cuba

MIRO CUBA DESDE VENEZUELA CHAVISTA.

cubaconamalia.wordpress.com/

“La palabra no es para encubrir la verdad, sino para decirla” José Martí

La Santa Mambisa

Promoviendo la FE de nuestra cubanísima Revolución

RE-EVOLUCIÓN

Combatiendo al neofascismo internacional

Desenlace

La verdad sobre mi país. Un blog para desmentir a los cibermercenarios

Cuba por Siempre

"Cuba es pueblo que ama y cree, y goza en amar y creer." José Martí

yurisander

Teconolgía, periodismo y vida

Fundación País Digno

Abriendo espacios de diálogo y debate entre actores sociales, políticos e intelectuales orgánicos del movimiento popular

Herencias Culturales

Herencias Culturales Guantánamo

Solidaridad Latinoamericana

"Con los pobres de la tierra quiero yo mi suerte echar"